“买问候”幼儿园大型课程计划

在教学工作人员的实际教学活动中，非常有必要仔细设计一项课程计划，这将有助于顺利，有效地进行教学活动。那么，您知道如何编写正式的课程计划吗？以下是编辑精心编写的幼儿园高级班的课程计划。仅供参考。让我们一起看看。

“买招呼”幼儿园大型课程计划1

活动目标：

1。通过敲门，唱歌和跳舞的形式，孩子们可以充分体验歌曲的奇妙旋律，并了解歌词的内容。

2。培养儿童注意聆听的习惯。

3。体验歌曲中的快乐情绪。

4。愿意与同龄人和老师互动，并喜欢表达您的想法。

活动准备：

1。场景布局“蔬菜市场”（鸡蛋，蔬菜，公鸡，鱼，萝卜，黄瓜，西红柿，宽豆，毛豆，豌豆）

2。每人一个小乐器。

3。每个人都有一个小篮子。

4。录音机和磁带。

活动过程：

1。感受这首歌的旋律

1。简介：孩子们，今天老师王希望您去看看蔬菜市场。你愿意吗？请闭上您的小眼睛，老师算成“ 3”，您可以再次打开它。

2。青蛙！市场上的菜肴是如此丰富。 （孩子们和老师一起介绍了菜的名字）我听说高年级的孩子们在这里，市场上的叔叔和阿姨很高兴！我还为我们准备了一首美丽的歌！听孩子---（伴奏音乐）

3。听这首歌后感觉如何？如此出色的音乐吸引了小乐器。现在，请成为一个表演者并击败其节奏，好吗？轻轻地要求一个小乐器（孩子们听音乐和播放音乐）

2。了解歌词并学会唱歌。

1。我可以做魔术，并邀请蔬菜市场上的所有菜肴进入歌曲。听着，他们甚至对我们小声说！ （播放歌曲）

2。刚才，你们听到了什么？ （引导孩子们说鸡蛋是圆形的，蔬菜是绿色的，公鸡很胖，鱼在水中游泳）

3。他们说了很多耳语，老师想说些什么。 （老师唱着无伴奏歌曲）

4。孩子们非常认真地听！唱出您听到的声音听到的耳语！ （播放歌曲）

3。学会表演

1。哼！你们唱歌很好！这首美妙而有趣的歌曲，老师的身体确实想以音乐的节奏移动。 （歌曲演唱，老师表演）

2。指导孩子学习表现：“哪个运动最有趣？哪个运动是最好的？让我们学习！”并简要谈论运动的含义。

3。一起性能。 （播放歌曲）

4。孩子真的有能力！我会在一段时间内学习。让我们与客座老师分享今天的幸福！向后转，唱歌并向所有人表演最美丽的动作。 （播放歌曲）

4。末端部分

今天，孩子们坐在座位上，今天表现良好，蔬菜市场上的叔叔和阿姨给了我们一个回报！如今，市场上的所有菜肴都可以免费获得，因此您可以获得自己喜欢的任何东西。 （老师给每个人一个篮子）取回这些菜，以便父母可以同时分享这种幸福。 （播放歌曲）

活动反思：

1。过去，在歌曲教学中，我经常遇到问题，即孩子们更难以掌握旋律，而孩子们主要依靠反复聆听来掌握旋律。因此，我试图在本课程中使用“一首歌”方法。在不同班级的试验中，我使用了从节奏训练到人声实践的歌曲的旋律。这给孩子们学到了这首歌之前给孩子们留下了完全的印象。当学习在基本部分中唱歌时，它很容易且掌握很快。因此，我认为“一首歌”方法非常好，并且尝试成功。

2。在我学会唱歌的部分，我使用肢体语言来帮助孩子理解关键歌词，例如圆度，绿色，摇摇欲坠和在水中游泳。由于形象，生动性和适当性，孩子们非常迅速地学习并生动地模仿，效果更好。

3.将音乐与日常生活结合起来，为幼儿创造充满生活兴趣的音乐环境。孩子们非常感兴趣，可以通过体验音乐中的劳动乐趣来快乐地参与其中。

4。由于这是一个不同的班级，所以我不熟悉这堂课的孩子，并且不能进行良好的教师互动。歌曲的情感处理和歌曲的节奏尚未取得预期的结果。在最终的创意部分中，孩子们未能激发他们根据自己的生活经验来表达自己的理解，并使用肢体语言表达自己的理解。他们未能完全发挥自己的主观性和创造力，而结局似乎仓促。这提醒我尽力弥补未来教学中的缺点，尤其是给我的孩子们足够的机会表明自己的个性并更好地刺激孩子的创造力。

“买问候”幼儿园大型课程计划2

设计意图：

大纲指出，通过与周围环境的互动来实现幼儿的发展。一个良好的教育环境在促进幼儿的身体和心理发展方面发挥了积极作用。我们应该充分利用社区资源来扩大儿童生活和学习的空间，并使用感兴趣的事物充分利用其潜在的教育价值，这有利于儿童身心健康的和谐发展。

蔬菜市场是日常生活中幼儿最熟悉的地方之一。蔬菜市场中的各种蔬菜吸引了幼儿。我们的班级开设了该地区拐角处的“ Beibei蔬菜市场”地区，将孩子从“教室”带到“社交场景”，使孩子们能够了解蔬菜市场的结构，体验购买蔬菜的乐趣，并感受到蔬菜市场带来的便利性。在进行区域活动时，我经常听到孩子们谈论成为发起人，pla窃者，顾客，并且不喜欢成为收银员。显然，孩子们不知道他们必须收取多少费用，无法解决帐户。 RMB之间的转换概念很模糊，因此我产生了这种数学活动 - “ Buy Grocery”。目的是创建一个游戏场景，以“在蔬菜中购买蔬菜”，并在“多次购买蔬菜中的蔬菜”并学会使用硬币的过程中学习硬币。在整个活动过程中，孩子们都被指导积极参与，独立学习和学习，愿意与同龄人分享幸福，学会解决生活中的简单问题，并增强儿童的社交互动技能。当孩子亲自购买杂货时，他可以用全语言讲述自己的杂货经验，这也提高了他的语言表达能力。活动目标：

1。了解1元，5元和10元的RMB，以及它们之间的conversion依关系。

2。掌握在蔬菜市场购物时付款方式的不同方式，并感受到数学与生活之间的紧密联系。

3。在蔬菜市场上购物的乐趣，并体验成功的乐趣。

活动准备：

1。安排“ Beibei蔬菜市场”，将各种菜肴放在货架上，并指示价格。

2。20模拟的rmb 1元，4元，2 10元，每个孩子有一个。

3。每个孩子都有记录表。每个工作表。

活动过程：

1。进口活动和审查元1、5和10

1。老师：“今天，老师给孩子们带来了礼物。请看看书包里有什么？”老师：“哇，这么多钱！钱是什么？” （1元，5元，10元。）

2。游戏：提取金钱

老师发出了采取相应硬币的命令。

老师：“让我们一起玩一款一起抽钱的游戏：老师说了多少钱，并要求孩子们迅速从袋子中提取钱，然后将其拿出后，将其抬起，看看谁快速，准确地抬起它。”

2。儿童首次购买杂货，探索1元，5元和10元之间的转换关系

老师：“孩子们，谁在你家买了菜肴？今天我们有很多钱，所以我们也开始学会成为老板，去蔬菜市场买蔬菜。孩子应该注意什么时候要注意什么时候去蔬菜市场去蔬菜市场时，首先，检查货架上的产品是什么？

1。孩子拿钱去第一架架子选择菜肴（老师设计的每道菜都是5元或10元），然后付款。 （收银员是老师：展示孩子的薪水，只有孩子正确付款时，只有孩子才能拿走蔬菜。）

2。专注于分类经验并了解硬币之间的转换关系。

（1）老师：“谁告诉你你买了什么？你花了多少钱？你是怎么付款的？”

孩子们告诉我两种支付5元的方式：使用1元来付款，并使用5元来付款。老师的摘要：“这些孩子购买了花费5元的东西。一些孩子为5元支付1元人民币，有些孩子为1元支付5元。”

硬币是在黑板上呈现的，并整理出来：5元之间的conversion依关系：“五个1元硬币是合并的，它是5元； 1 5元钞票也是5元。”

（2）老师：“谁买了价值10元的东西？你是怎么付款的？”

孩子们分别提到了支付10元的各种方式：“我买了10元xx，并用10元的钞票付款”，“用10元硬币付款”，“用2个5元的钞票付款”。 “用15元钞票和5个元硬币付款。”

硬币显示在黑板上并整理出来：10元之间的转换关系：1 10元； 2 5元组合为10元； 10 1元硬币的组合为10元； 5 1元硬币和1 5元钞票也是10元。

老师：“事实证明，这笔钱中隐藏着很多秘密。我们刚刚买了价值5元或10元的菜肴。蔬菜市场上有很多价格不同的菜肴。您想购买这些菜肴吗？您想购买它们吗？老师为每个孩子准备了唱片的唱片，要求孩子们要求他们喜欢他们的产品，然后返回到该位置，然后返回您的付款方式，并在表格上记录您的付款方式。”

3。儿童第二次购买杂货，并找到多种付款方式

1。儿童去蔬菜市场选择蔬菜，并在表格上记录付款方式。教师旅游指南和指导儿童介绍自己的付款方式。

2。专注于讨论并分解各种付款方式。

老师：“你买了什么？多少钱？你是怎么付钱的？” （孩子们说话和老师演示。）

（1）支付价值6元的菜肴的两种方法：使用6 1元硬币付费：使用1 5元和1 1元硬币将其与6元元组合在一起。这种付款方式比上一个更简单。

（2）如何支付8元的菜肴：使用8元1元的付款，并使用1元5元和3元硬币将其与8元元组合在一起。后一种付款方法更简单。

（3）老师：“如果我买的东西是12元，请帮助我考虑如何支付1元，5元或10元的费用？”

老师的摘要：“您可以直接用12 1元硬币付款；您可以用7 1元和1元付款；您可以用10元和2 1元付款；您可以用2元和2 1元来付款。老师：“事实证明，有很多方法可以以相同的价格付款。透明

4。操作工作表以巩固孩子的经验并体验成功的乐趣

(1) Teacher: "Today we met 1 yuan, 5 yuan, and 10 yuan coins, learned different ways of paying, and bought a lot of dishes at the vegetable market. I was so happy! Mimi also came to the vegetable market. She had a total of 10 yuan, 3 5 yuan, and 10 yuan. I want to buy a fish, a fish is 18 yuan. Children, think about how many ways Mimi can pay? Please record these ways of付款。”

“买问候”幼儿园大型课程计划3

活动目标：

1。激发孩子们对参加音乐活动的兴趣，并体验帮助老年人的幸福。

2。培养孩子合作演奏并发展儿童对音乐的敏感性和表现力的能力。

3。学会唱歌以表达歌曲的幽默和机智。

4。愿意在老师的指导下跟随老师和音乐以自然而连贯的声音唱歌，并高兴地参加音乐活动。

5。基于学习歌曲表演，将游戏情节结合在一起，并注意随着音乐的变化而改变动作。

活动的要点和困难：

1。专注于让孩子理解照顾和帮助老年人的原则。

2。困难是需要孩子们演唱会。

活动准备：

1。一位老太太有头饰，一个鸡蛋图片，一张母鸡图片，蔬菜图片，小鱼图片，胡萝卜，黄瓜和番茄型，一个宽阔的豆子，毛豆，毛豆，小豌豆图片和蔬菜篮。

2。节奏分数：

3。几种打击乐器，例如手枪，沙锤，大鼓和cy。

4。录音带：“我帮助我的奶奶买杂货”

教科书分析：

这项活动在中产阶级儿童的一堂课中很难完成。鉴于中产阶级儿童的年龄特征和智力发展水平，我将这项活动分为两种活动。

活动一

活动目标：

1。激发孩子们对参加音乐活动的兴趣，并体验帮助老年人的幸福。

2。学会唱歌以表达歌曲的幽默和机智。

关键活动点：

1。要点：专注于让孩子理解照顾和帮助老年人的原则。

2。困难：幽默而有趣的歌曲。

活动准备：

1。一位老太太有头饰，鸡蛋图片，一张母鸡图片，蔬菜图片，小鱼图片，胡萝卜，黄瓜和番茄型，宽阔的豆，毛豆，小豌豆图片和蔬菜篮。

2。节奏分数：

3。安排超市的角落。

活动过程：

（i）组织教学：歌曲“ Good Doll”

（2）游戏介绍活动：老师与孩子们玩游戏“谁会帮助我”。老师带来了老太太的头饰来表达自己的困难，让孩子们大胆表达自己的行为，并激发孩子们帮助他人。

老师：我刚刚在歌曲中唱了一个好娃娃。我向祖母喝茶，然后将凳子搬到了祖父。他们真的是好玩偶。

老师带来老太太的头饰后，他对孩子们说：今天的天气真好。我想去去超市买一些蔬菜，但我无法理解。我应该怎么办？谁会帮助我？ （老师鼓励孩子们大胆地说出自己的行为）

孩子们大胆地回答自己的方式：（）老师带孩子们玩游戏：“我帮助奶奶买蔬菜”（这次会议可以帮助孩子们熟悉歌词）

（iii）新教学：

1。显示节奏地图并引导孩子们玩节奏

2。教师有节奏地教授歌词。

3。问一个问题：（指导孩子回答歌词）

（1）今天的天气好吗？

（2）谁和奶奶去购物杂货？

（3）您为奶奶出售了哪些菜？让我们一起看看。 （老师根据孩子的回答介绍了图片或真实的模型以及婴儿角色的数字。）

（4）鸡蛋怎么样？

（5）绿色蔬菜怎么样？ ？

（6）母鸡怎么样

（7）鱼怎么样？

（8）其他哪些菜还出售了？ （引导儿童以节奏的方式说话）

4。老师演示歌曲：（老师自然会唱歌“我帮助我的奶奶买蔬菜”时，她假装自己是一位老太太）。

5。老师唱着无伴奏合唱，并逐句教授歌曲。 （老师注意强调重复分数的歌声方法。）

6.老师弹钢琴，并用句子教导歌声。

7.老师和孩子一起唱歌。

8。科学渗透教育：教育幼儿吃更多新鲜的蔬菜，豆类，肉，鸡蛋和其他食物，这对身体有益。

合并练习：

播放音乐“我帮助奶奶购买杂货”，让孩子们在超市里玩购物游戏。找到一个假装是老太太的蹒跚学步的人。我发现一些孩子擅长与老祖母一起购买杂货。

扩展活动：

绘画：“我喜欢的菜”。

活动2

活动目标：

1。激发儿童参与音乐打击乐活动的兴趣。

2。培养孩子合作演奏并发展儿童对音乐的敏感性和表现力的能力。

3.指导孩子学习阅读音乐分数并进行节奏。

关键活动点：

1.重点：培养孩子们进行合作并发展儿童对音乐的敏感性和表现力的能力。

2.困难：孩子们一起玩并学会阅读音乐得分以播放节奏。

活动准备：

1。节奏分数：

2。几种打击乐器，例如手提琴，沙锤，大鼓和cy。

3。录音带：“我帮助我的奶奶买杂货”

活动过程：

（i）组织教学：唱歌“我帮助我的奶奶买杂货”

（2）欣赏打击乐音乐“我帮助奶奶去杂货”刺激了孩子们参与打击乐活动的兴趣。 （老师播放歌曲“我帮助奶奶购买杂货”，老师对音乐进行了乐器打击。）注意：老师努力展示这首歌的开朗心情。

（3）介绍打击乐图，教师和儿童共同分析节奏的特征并尝试正确的节奏。

（4）要求儿童自由选择乐器，学习使用乐器来达到节奏，并逐渐演奏四个乐器合奏。

合并练习：

老师和孩子轮流用作指挥，以增加表演者的乐趣，以便他们更好地感受到音乐的心情。

活动扩展：

将乐器放在表演区域，以便孩子们可以自由演奏。

活动反思：

这项活动是为了让年幼的孩子理解帮助老年人的乐趣，并使他们感到父母为他们所做的辛勤工作，当他们回家时，他们可以在能力内做事，也让他们养成良好的习惯，从小就可以帮助他人。

小型百科全书：奶奶是一个汉字发音为nǎin

“买问候”幼儿园大型课程计划4

活动目标

1。了解蔬菜市场的分布，认为蔬菜市场中有肉，蔬菜和水生产产品，并知道各种蔬菜和鱼类。

2。您将通过语言和动作来解释购买和销售蔬菜的过程，并体验购买和销售物品的乐趣。

事件准备

1。各种蔬菜图片，纸果酱，蜡笔，剪刀。

2。安排蔬菜市场活动区域。

活动指导

1。制作各种鱼，使幼儿可以绘画或割伤，并根据现有的经验使它们成为模拟鱼类的不同品种。

2。用塑料制作模拟香肠。

游戏提示

1。卖方和买家可以首先选择菜肴

“你要买什么？”

“我想买……”

“你想要多少？”

“二...”

记住称重！

2。一个孩子卖蔬菜，一个孩子卖水生产产品，一个孩子卖肉，一个孩子负责称重。只有在称重之后，您才能将蔬菜带回家。

指导点

1。提醒那些卖蔬菜的孩子们用礼貌的语言招待客人。

例如：“谢谢，请给我一些麻烦……”

2。购买杂货的孩子也应该清楚地解释他们想购买的东西以及想要购买多少。购买后，他们应该去称重区称重，以便可以将它们带回家。

“买问候”幼儿园大型课程计划5

1。活动目标

1。感受这首歌的开朗旋律，了解歌词，并能够通过音乐节奏。

2。体验唱歌儿童歌曲的乐趣。

2。活动准备：

1。经验准备：孩子们扮演角色游戏“蔬菜市场”，并知道一些常见的蔬菜。

2。材料准备：篮子，扮演老太太的头饰，音乐“买杂货”。

3。创建环境：使用物理对象或图片来安排蔬菜市场的状况。

iii。活动过程

（1）以“在蔬菜市场购物”的形式引入活动以刺激兴趣

1。指南：孩子们，看！阳光正在升起，今天的天气很好。让我们一起去蔬菜市场！

2.简介：蔬菜市场上有很多东西！这些菜是什么样的？

（ii）结合地图，指导孩子理解歌词

1。根据儿童歌曲的内容依次显示鸡蛋，蔬菜，母鸡和鱼的图片，以帮助孩子们了解歌词的顺序。

2。老师帮助孩子们记住歌词，并通过问答和指导来总结它们。

（iii）欣赏这首歌并学习歌词

1。指南：香港和奶奶也来到蔬菜市场上今天购买蔬菜。她还将蔬菜购物变成了一个不错的童谣。让我们一起听。

2。播放歌曲“ Buy Grocery”，以指导孩子们再次熟悉音乐中的歌词。